Desde este sábado 24 de febrero, los colegios podrán descargar los resultados de los estudiantes que presentaron la prueba. Padres de familia deberán solicitar el reporte de sus hijos a los rectores.
Ministra de Educación, Yaneth Giha, y directora del Icfes, Ximena Dueñas en rueda de prensa de pruebas Saber 3°,5°,9°
Resultados de Saber 3º, 5º y 9º muestran que la educación primaria y secundaria del país mantiene una tendencia positiva.
A partir del sábado 24 de febrero, todos los colegios del país podrán consultar y descargar los resultados de la prueba Saber de 3º, 5º y 9º que presentaron más de 2 millones de estudiantes, el pasado 27 de septiembre. Por primera vez, el país tendrá resultados ‘niño a niño’, que les permitirá conocer cómo les fue en lenguaje y matemáticas, áreas en las que fueron evaluados. Antes, estos resultados solo se conocían por institución educativa.
Ahora, con estos reportes individuales, los colegios y los padres de familia podrán identificar las fortalezas y debilidades en las competencias de los estudiantes y elaborar planes de acción que permitan mejorar su desempeño.
Así lo anunció la ministra de Educación Nacional, Yaneth Giha, quien señaló que “la educación trasciende del aula de clase y debe ser una responsabilidad no solo de los profesores o del Gobierno sino también de los padres de familia. Estos resultados deben comprometernos a todos para que los estudiantes, cada vez, logren un mejor desempeño que los impulse a hacer realidad sus sueños”.
Por su parte, la directora del Icfes, Ximena Dueñas Herrera, aseguró que con la entrega de resultados ‘niño a niño’ en las pruebas saber 3º, 5º y 9º, el Icfes culmina el ciclo de reportes que proveen información personalizada, y que abarcan la evaluación de competencias en todo el ciclo educativo: en primaria y secundaria (Saber 30, 50 y 90); en educación media (Saber 11), y en el ciclo profesional (Saber Pro y Saber TyT).
Contenido de los resultados
El reporte de resultados que recibirán los colegios, y que podrán ser consultados por los padres de familia por medio de las instituciones educativas, contienen los siguientes componentes:
El puntaje obtenido tanto por el estudiante en matemáticas y lenguaje, como los puntajes promedio del colegio y de la Entidad Territorial.
El nivel de desempeño en el que se ubican tanto el estudiante, como el colegio y la Secretaría de Educación correspondiente, de acuerdo con el puntaje alcanzado, es decir, insuficiente, mínimo, satisfactorio o avanzado.
La distribución total de los estudiantes del colegio y de la Secretaría de Educación por niveles de desempeño
Un análisis del resultado obtenido por el estudiante que le permitirá identificar si demuestra las competencias esperadas en el grado y área evaluada
La descripción de los niveles de desempeño, en la que se podrá identificar qué competencias domina y cuáles debe fortalecer.
Y, finalmente, una sección de compromisos y acciones orientadas a mejorar los resultados.
Los resultados podrán ser consultados por los colegios en la página web del Icfes
www.icfesinteractivo.gov.co y los rectores deberán ingresar con el usuario Prisma de la sede - jornada y su contraseña.
Educación mantiene tendencia positiva
Ministra de Educación, Yaneth Giha, y directora del Icfes, Ximena Dueñas en rueda de prensa de pruebas Saber 3°,5°,9°
Los resultados agregados de la evaluación Saber de 3º, 5º y 9º muestran que la educación primaria y secundaria del país mantiene una tendencia positiva en los resultados de 2017, frente a la línea base del año 2012.
En tercer grado, tanto en lenguaje como en matemáticas, se evidenció el mayor crecimiento con 11 y 12 puntos, respectivamente. Mientras en 2012, el puntaje promedio en lenguaje fue de 298, en 2017 llegó a 310. En matemáticas, pasó de 297 a 308. En grado quinto, lenguaje subió 9 puntos (pasó de 302 a 311) y matemáticas 4 (pasó de 294 a 298). En grado noveno, también se registra un aumento con relación a la línea base, con 7 puntos adicionales en lenguaje (de 307 a 314) y 4 en matemáticas (de 302 a 306).
La prueba agrupa a los estudiantes por niveles de desempeño: insuficiente, mínimo, satisfactorio y avanzado. Los resultados de 2017 muestran que, comparados con los de 2012, en 4 de los 6 grados y áreas evaluadas, salieron niños del nivel de desempeño insuficiente: lenguaje y matemáticas de tercero y lenguaje de quinto y noveno.
Los colegios oficiales fueron los que más aportaron al mejoramiento de los resultados de las pruebas. Por ejemplo, en 69 de las 95 Entidades Territoriales, las instituciones educativas públicas fueron las que más aumentaron el puntaje en matemáticas de grado tercero, entre 2012 y 2017. Asimismo, en 70 de las 95 Entidades Territoriales, fueron las que obtuvieron un mejor desempeño en lenguaje de noveno.
“El cierre de brechas es un avance, pero también implica grandes retos. Debemos mantener el esfuerzo para que cada vez más niños salgan del nivel insuficiente y para que los colegios oficiales sigan jalonando resultados favorables”, precisó la Ministra de Educación, Yaneth Giha.
Finalmente, el Ministerio de Educación informó que con esta última aplicación y entrega de resultados de pruebas Saber 3º, 5º y 9º, por parte del actual Gobierno, se cumplió el compromiso de invertir, año a año, en la medición del desempeño de los estudiantes y en la calidad de la educación.
“Dejaremos una propuesta de implementación de pruebas Saber para 3º, 5º y 9º, que responda a las actualizaciones curriculares recientes que hemos estructurado en el Ministerio. Creemos que es fundamental que el próximo Gobierno acoja el sistema de evaluación de aprendizaje y su seguimiento como una estrategia para el mejoramiento constante de la calidad educativa”, puntualizó la Ministra de Educación.
Conozca
cómo es el reporte niño a niño de las Saber 3°, 5° y 9°
